康軒文教事業

有關教科書的資料通通都可以放上來 喔

我要做報告所以需要一堆的資料有關由來阿 製造過成阿 還有版本等等........的資料都能放上來 還有請別別用注音像是對ㄅ起 要打對不起要求不多禮拜依就要交所以請快喔
康軒文教集團一、開放背景　　教科書是我國中小學學生最主要的學習資源

亦為教師教學的重要參考資料

更是政府達成教育目標的重要工具

對國家、社會具有重大影響。

教科書不僅是一種文化產物

在開放審定本以後

也可說是一種經濟商品。

　　隨著政治、社會的開放、民主及多元的發展

國中小教科書制度亦由統編本走向審定制。

自1989年起

國民中學之非聯考科目開放為審定制

八十學年度國民小學開放藝能、活動科目為審定制；隨後自1996年起

逐年將國小一般科目開放為審定制；2001年

九年一貫課程正式於國小一年級實施

各領域均為審定制

但國中聯考科目仍為統編本；至2002年

國中一年級也開始正式加入九年一貫課程的行列。

　　統編本時代

教科書的編輯、審查、選用等作業

皆由「國立編譯館」包辦；開放審定制後

教科書編輯工作由民間出版業者負責

「國立編譯館」則轉為專責教科書之審查工作；而教科書選用作業

也改由各校負責。

二、審定本發展概述　　教科書開放至今已逾十年

在市場機制的競爭下

審定版教科書的活潑、多元

已在學校中建立了良好的口埤。

為因應市場需求

教科書出版公司極力遴聘各領域學者專家組成編輯群

在教材上力求內容豐富、多元；在版面的編排上

也比統編版活潑、有趣

並有助於提升學生學習效果。

　　實施以來

因為九年一貫課程前置規劃未盡縝密

導至許多政策執行無法落實

教科書的發展亦深受九年一貫課程政策影響。

教科書的編寫須以「課程綱要」內容為準則

因此綱要公告的內容及時間

將會影響教科書之編寫作業。

　　1998年9月30日公布「國民教育九年一貫課程總綱綱要」

2000年9月30日正式公佈「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」。

綱要公佈至今仍在不斷修訂中

教育部於2003年3月公布小幅修定之內容

並預計於2004年底還會再次公佈大幅修定結果。

三、教科書編寫流程　　教科書的發展是屬於腦力密集的工作

進入門檻自然也較高。

教科書內容的產生

不僅需要有嚴謹的知識結構

更是集體共議的結果。

由編製到發行上市

可略分為編輯、審查、選用、發行等四大階段。

(一)、編輯階段︰　　此階段可分為研究開發及編寫兩部份。

首先要廣邀學科專家、課程教授、國中小教師成立編寫小組

然後研讀國內外資料、解讀課程綱要、分析教育政策等

並至少需花費半年擬定1-9年級的課程架構及領域課程計劃。

進入執行編輯

為求教科書內容的週延性

編寫團隊至少一週會開會一次

以便充份溝通彼此的想法

達成凝聚共識後才能開始著手撰寫

並在文美編的協助下

尋找合適的圖照、精美的插畫和謹慎的文字潤飾

此階段執行下來

每冊教材至少要花上一年時間。

(二)、審查階段︰　　完成的教科書在發行上市前

必須送到「國立編譯館」審查

通過國家審訂標準後才能送到學校使用。

從送審到到取得執照

各冊大約要八~十個月的時間。

教科書的審查方式

會因各國教育政策而有寬鬆之別︰日本教科書依規定須送文部科學省審定合格後才能發行

是採審定制；而歐美國家的教科書多數採自由制；在台灣

教科書仍採審定制

有著嚴格的審查標準。

然而

若為教科書多元發展的長遠性考量

審查宜採寬鬆、彈性的方式

讓教科書有足夠的揮灑空間。

(三)、選用階段︰　　每年四~六月為國中小學的選書期

教師會針對學校狀況及學生需求

選出下學年適合的教科用書。

在此行銷期

教科書出版公司會製作各種宣傳品

並舉辦說明會解說其教材的特色。

各校決定版本後

教科書出版公司會在開學前將教科書送至學校。

(四)、發展階段︰　　為維持教科書品質的競爭優勢

業者會定期派員至各校了解使用狀況

或透過研習蒐集意見

並將市場使用意見列入新年度教材編修之參考。

四、產業特質　　教科書發展是與教育政策緊密結合的

因而擁有下列各項產業特質：(一)、必須依綱要編寫

並經過審查　　教科書的編寫須以「課程綱要」內容為準則

因此綱要公告的內容及時間

將會影響教科書之編寫作業。

教科書編寫不像是寫一般文章

只要完整發表個人論述即可

其內容不僅要有嚴謹的知識結構

而且是集體共議的結果。

所完成的教科書在發行上市之前

還要通過「國立編譯館」的審查作業。

(二)、教科書是不斷發展的　　教科書是經過不斷研究發展而來的

當成書上市後

業者還會派員至各校了解使用狀況

或透過研習蒐集意見

並將所蒐集到的市場使用意見

列入新年度教材編修之參考。

(三)、高成本、高競爭門檻　　由於編輯一本教科書

需要投入大量的人力及資源

使得教科書產業有著高成本、高競爭門檻的特性。

教科書的研發、編寫及審查工作到發行上市

須經歷一個繁冗而漫長的流程

一本教科書從研發到發行上市

最短都得花上一年半~二年的時間

因此

所投資的成本往往是二年後才有可能回收。

(四)、高占有率為常態　　除了高競爭門檻的特性之外

教科書產業須達到高占有率

才足以支應高成本的投資及教科書研究發展的歷程。

以日本為例

在國中19家出版公司中

東京書籍主科的市場佔有率即高達50%~70%之間。

台灣教科書的市場佔有率

也呈現了相同的趨勢

以九十一學年度的國中小教科書為例

康軒文教事業以幾近百分之四十五的市場佔有率領先同業。

五、未來發展　　教科書產業是一個知識產業

其所發展出來的學習內容具有「可轉移性」

能夠以不同的型式重新結合成新的商品

提供給適合的學習者使用。

教科書產業除發展學校內學習的教材之外

尚有無限寬廣的發展空間

包括了參考書籍、兒童閱讀雜誌、學校、數位化商品等等。

(一)參考書籍︰　　為因應學生適性化學習

各教科書出版業者會研發不同功能之參考書籍

使學習內容更豐富。

「參考書」在學習中的定位

乃為輔助學生課後學習之產品

並非一定要購買。

當學生購買時

應依學習需要選擇適當產品

不需要全套購買。

各家教科書出版業者為因應學生適性化學習

皆研發了不同功能之產品

以康軒文教事業為例

產品包括了學習手冊、學習評量、學習講義、測驗卷、10分鐘挑戰等。

(二)兒童閱讀雜誌︰　　閱讀是學習的重要方式

透過閱讀

兒童可以吸取知識

也可獲得樂趣、使生活豐富多彩。

運用長年累積的學習內容

再配合兒童的身心發展

便可研發出適合兒童閱讀的雜誌。

此類兒童雜誌

在日本已行之有年

並有成熟的市場規模。

在台灣

康軒文教集團即循此模式

發揮教科書編寫專長推出TOP945康軒學習雜誌。

(三)K-12學校︰　　研發教科書的過程中

已累積了最佳的學習智慧與方式

因此設立K-12學校將這些學習知識回饋於所創辦的學校中

並進一步將教科書於學校中進行課程實驗

這應是教科書產業重要的發展方向之一。

同樣地

未達成此理想

康軒文教集團先後成立了康橋雙語中小學暨幼稚園及康軒美語藝術幼兒學校

作為知識回饋的園地。

(四)數位化商品︰　　教科書產業所關注的不在只是平面教材上專業知識的提供

而是一路從錄影帶、光碟、電腦應用軟體等教學輔助工具的開發

到網路教學環境的建置

盡全力提昇教學活動中各種運用資訊科技的可能性。

未來

隨著數位內容成為台灣「兩兆雙星」核心優勢產業中的明星產業之一

教科書產業更是關注數位教材與數位學習的發展

並相信電腦與科技應不只是傳輸的工具而已

數位化教材也不應只是將紙本的教科書轉換成在電腦閱讀

而是應該結合了優質的內容素材

加上正確的教學活動設計

與適當的載體呈現下加值而成的數位化新商品。

　　二十一世紀的教科書產業

從紙本擴展到數位化教材、從教科書的發展到學校建立、再從校內學習延伸到校外終身學習

已然成為全方位發展的教育產業。

再加上受到知識經濟的影響

許多先進國家為提升國力

已將「教育」列為重要議題

教育事業未來的蓬勃發展應是值得期待。

仁林出版公司創立於民國六十六年

早期以出版學生課業輔導刊物為主

曾以「奪標」系列聞名全國。

民國七十七年

教育部逐年開放藝能科教科書審定本

仁林出版公司即投入教材的研究與發展

於開放第三年（民國八十年）送審全部科目

並於短短一年內全部審定通過

為日後的發展

奠定良好的基礎。

多年來

仁林出版公司秉持嚴謹的工作態度

邀集教學經驗豐富的教師編著教材

並延請學養豐富的教授實務指導

以專業、堅強的編輯陣容

持續投入教材與教具的研發工作

因此一直擁有極佳的口碑。

民國九十年

隨著九年一貫課程的實施

仁林出版公司邀請更多現職國民中小學教師和大學院校的教授

參與教科書的編輯。

為提升教科書的品質

每年亦針對社會變遷和教師的期望

修訂版本

並製作各科教學補充資料

供老師作為教學資源之用。

在品質方面

所有出版品均力求與日本、歐美等先進國家教科書的水準並駕齊驅。

多年來

仁林秉持著「為孩子編製最好、最適用教材」的信念

持續為教師提供最好的服務。

目前在與教育專家、指導教授

以及各領域作者充分研討後

已參考日本趨勢

擇定數個作為專精發展的科目

朝著更專業、更精緻化、專領域的方向邁進。

仁林出版品除了擁有易教易學的教材特色

讓多數教師在選書時評價極高外

由於專業化、專領域的正確經營方向

業務人員能提供比其他出版公司更好、更精緻的服務

因此也獲得更多教師的肯定與支持。

在誠懇、認真的公司業務人員的推廣下

仁林出版公司各領域教材每年均創下良好的銷售實績。

民國九十年

為提供員工更好的環境

仁林公司選擇在台中興建辦公大樓

作為行政與業務的總管理處。

大樓於九十一年底落成啟用

命名為「仁林．敦化大廈」

為一棟地上12層、地下3層的寬頻網路智慧型辦公大樓。

其中設有三個具國際水準的專業會議廳

最大的國際會議廳提供216個座位

可提供演講、多媒體教學、影片欣賞、影音會議等

也為教師提供了最佳的研習場所。

仁林工作團隊

將以專業、傑出、精緻的發展方向

提供最好的教材、教具與服務

也期待教師們持續給予支持與鼓勵。

翰林出版事業股份有限公司創立於1959年10月

初創時期是以出版小說、閱讀書籍為主

參考書為副；西元1968年

隨著初中改制為國中

翰林第一本「無敵」品牌參考書問世。

歷經30餘年的努力經營

期間亦相繼加入許多生力軍

將產品多元化

翰林國小、國中、高中「無敵」、「最高水準」等系列叢書相繼推出

在內容品質上一路領先群倫

成為全國師生爭相採用的第一品牌

樹立了優良教育叢書的最佳典範。

南一書局企業股份有限公司隨著時代的進步

學習的方式也不斷地推陳出新。

針對這股求新求變的洪流

南一在九十一年度率先推出數位學習計畫

致力營造絕佳的學習情境

以豐富多元的flash動畫、影片……等等

提高學生的學習興趣。

復以漸進靈活的評量試題讓學生培養信心

積累實力；享受高成就的滋味。

參考資料 Internet　Explorer
好現實= =
這個社會本來就是這個樣子的了 不是嗎... 呵呵^^
你去康軒書屋（線上買參考書八五折）找找

應該都有在賣～ http://www.k9books.com.tw/k9books/ ◎學習評量 　　用途：自我檢測

無重點整理

整冊內容皆為題目

可做回家作業用。

◎測驗卷 　　用途：提供考試與自我評量

大開數試卷的設計

模擬學校試卷考試。

◎學習講義 　　用途：重點整理與題目練習。

【國中】新挑戰系列書籍說明： ◎學習手冊 (即一般所說的參考書) 　　用途：自學用

學生課後自習＋課外補充(附習作解答)。

ssssssssssss
我也是ㄟ臥查了很久
現在的學生做功課比以前簡單許多上網都查的到資料甚至copy列印就好了筆都用不着偏偏連查都懶的查= =用知識 的點數換來一份功課事實上真的有學到什麼嗎?本末倒置了老師們的本意老師教導你們自己學會查資料並不是這樣查的呀= =|||b如果指定學生只能去圖書館找資料影印整理歸納可能學到的還比較多

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參考:http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1305093012737如有不適當的文章於本部落格，請留言給我，將移除本文。謝謝！